Para algunas existe la inquietud de trabajar por proyectos y
vincularlo con la estrategia de Aprende en Casa, y aquí trataré de darte una
idea de cómo puedes hacerlo.
Lo primero es entender que son aspectos completamente
diferentes.
Proyecto: es una metodología de trabajo,
que consiste en la programación de una serie de actividades basadas en la
resolución de problemas que requieran un reto e investigación por parte de los
alumnos, este tipo de trabajo implica la participación individual, pero a la
vez la cooperación en la búsqueda de un fin común- producto final.
Aprende en Casa: es una estrategia diseñada por la SEP, para a
poyar la práctica docente y el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos en
la educación a distancia derivada del confinamiento por la pandemia de
COVID-19, esta estrategia cuenta con clases virtuales trasmitidas por medios
televisivos, videos y actividades, basadas en los aprendizajes esperados del
Programa de Educación Preescolar.
¿CÓMO ARTICULAR LA PROGRAMACIÓN DE
APRENDE EN CASA, CON LA METODOLOGÍA DE PROYECTOS?
La respuesta es sencilla, ya que,
como docentes decidimos qué metodología y estrategias de trabajo implementamos
en las aulas y ahora de manera virtual es lo mismo.
Al realizar tu planeación sí decides trabajar
por proyectos, se planea tal cual se haría si estuviésemos en el aula, en
cuanto a los elementos y la estructura considerarás obviamente que tus
actividades deben ser entendidas por los padres de familia pues son ellos los
que te apoyarán a la distancia.
Pero ¿Qué pasa con la
estrategia Aprende en Casa?, es un recurso más con los que cuentas para
favorecer el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos, por lo que si
en tu proyecto de esa semana no los consideras no pasa nada, pero si lo que te
interesa es vincularlo con tu proyecto lo puedes hacer considerando el
aprendizaje que vas a trabajar, aunque en esa semana de trabajo no encuentres
aprendizajes esperados en la programación iguales a los de tu proyecto,
recuerda que puedes revisar las diferentes programaciones y seleccionar algún
tema anterior que apoye tu trabajo.
En la pagina de Aprende en Casa
cuentas con todos los recursos no sólo de este ciclo escolar si no del anterior
y como estrategia puedes hacer uso de los recursos que necesitas según el
aprendizaje que deseas favorecer si en la parrilla de programación de la semana
que harás tu proyecto no hay nada que apoye tu trabajo, puedes recurrir a
programación de días anteriores.
Aquí te dejo un breve ejemplo de
cómo lo podrías hacer:
Nombre del Proyecto: GRANDES ARTESANOS
INICIO: 16 de marzo de 2021 CIERRE: 23 de marzo
de 2021
OBJETIVO DEL PROYECTO: Que los alumnos identifiquen las
características de algunas de las artesanías de nuestro país y a partir de lo
observado logren realizar sus propias creaciones con diferentes materiales.
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Campo de formación
académica o área de desarrollo personal y social.
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Aprendizaje esperado.
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Organización curricular
1 y 2
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Énfasis
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Artes
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Conoce y describe
producciones artísticas y manifiesta sus opiniones sobre ellas.
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Artes y entorno (1)
Patrimonio y derechos
culturales (2)
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Dialoga acerca de
artesanías.
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Observa obras del
patrimonio artístico de su localidad, su país u otro lugar (fotografía,
pinturas, esculturas, representaciones, artesanías) y describe lo que le
hacen sentir e imaginar.
|
Artes y entorno (1)
Diversidad cultural y artística (2)
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Identifica artesanías de su
localidad o país.
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Lenguaje y comunicación
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Menciona características de
objetos y personas.
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Oralidad (1)
Descripción (2)
|
Describe características de
objetos.
|
1.-
INICIO DEL PROYECTO:
Investigación: en la
sesión virtual se preguntará a los niños-as que saben sobre las artesanías, si
habían escuchado ese nombre, de acuerdo a lo que ellos digan, se les comentará
que realizaremos un proyecto llamado “Grandes Artesanos”.
Para ello realizaremos la
planeación de nuestras actividades en base a dar respuesta a una serie de
preguntas que nos ayuden a construir nuestro proyecto.
·
¿Qué es una artesanía?
·
¿Cómo se le conoce a la persona que realiza una
artesanía?
·
¿Qué artesanía encontraste y de qué parte del
país es?
·
¿Cómo podrías hacer una artesanía?
2.-DESARROLLO
Investigación: Con ayuda de sus padres investigarán por
diversos medios ¿Qué es una artesanía? Y dibujarán alguna de las artesanías que
más les haya gustado y que sean propias de nuestro país, además de investigar
de qué está hecha y qué artesano la hizo.
Exposición: Por medio de un cartel y de una breve exposición
en la sesión virtual, compartirán los resultados de su investigación. Enviarán
fotografía de su cartel para que se construya un periódico mural digital.
Aprende en Casa: Para apoyar el
trabajo observarán la programación de la estrategia Aprende en Casa del día
Lunes 19 de abril en un horario de 8:30 a 9:00 o de 15:30 a 16:00.
Si no es posible la programación televisiva se pueden proporcionar las
ligas que vienen en la ficha de trabajo para ese día.
Cápsula Artesana parte 1 https://youtu.be/j1ZU1QGWLQk
Cápsula Artesana parte 2 https://youtu.be/mj9hLckNu2M
Proceso artesanal parte 1 https://youtu.be/nlpOrWxGAHE
Proceso artesanal parte 2 https://youtu.be/rOLPQQlbXhI
Proceso artesanal parte 3 https://youtu.be/q0LpbbhVjj8
Lavado de manos. https://youtu.be/oPN8APJ9UVc
Tren de imágenes Artesanías. https://youtu.be/Nz7kvwiYTgQ
Juego de lotería de artesanías.: Después de
haber visto los diferentes videos, les propondré a los alumnos jugar el juego
de la lotería realizada con las diferentes artesanías y artesanos vistos, para
reforzar el tema. Previamente se les
hará llegar a los alumnos el tablero que les corresponde para jugar. Al momento
de realizar el juego antes de dar el nombre se describirán las características
del objeto (artesanía) o artesano para que los niños vayan reconociendo cómo es
la descripción y el objeto mismo. Ya que en la siguiente actividad ellos al
realizar su artesanía la describirán brevemente.
Artesanía: Los niños realizarán una artesanía de su propia
creación, con los recursos disponibles que tengan en casa, de preferencia con
material reciclado, después en una pequeña exposición dirán el nombre de su
artesanía y la describirán de manera breve (cómo y con qué materiales la hizo, de
qué parte es y quién es el artesano, colores, etc.) le tomarán una foto y junto
con la foto una tarjeta con el nombre del artesano (el niño-a), la artesanía y
de que parte es y la enviarán.
3.-CIERRE
Video: Con todas las artesanías de los
niños-as se realizará un video llamado los Grandes Artesanos, el
cual se presentará a todos en la clase en línea y a los que no se puedan
conectar se les enviará por el medio de contacto que se tenga.
4.-EVALUACIÓN.
Para realizar la evaluación preguntaré a los niños-as:
ü ¿Qué
les pareció la actividad?
ü ¿Qué
opinan de los artesanos?,
ü ¿Ya
los conocían?
ü Ahora
que ya los conocemos, ¿Creen que son importantes?
ü ¿Por
qué?
ü ¿Qué
fue lo que más les gusto?
ü ¿Qué
no les gustó?
ü ¿Qué
les costó más trabajo realizar?
Muchas Gracias por leernos.
Recuerda que estamos para apoyarte, cualquier cosa que requieras háznoslo saber.
Excelente día.😀
