Hola, espero estés super bien.😀
En esta ocasión te voy a platicar un poco sobre las Consignas y la retroalimentación y por qué son tan importantes para el desarrollo de los aprendizajes.
Comencemos…
CONSIGNAS
Las
Consignas, son una estrategia
para favorecer aprendizajes, es en sí la actividad que
se propone a los niños-as”(PAC 2017), de acuerdo con
el enfoque pedagógico del Programa Aprendizajes clave, la Consigna debe desafiar el intelecto, la curiosidad y las
experiencias de los alumnos y una manera de hacerlo es problematizar el
conocimiento.
Al
plantearla también indica qué es lo que van hacer y a veces el con qué, pero no
el cómo pues lo que pretende es
que cada alumno resuelva según su propio razonamiento.
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CONSIGNA |
CARACTERISTICAS |
EJEMPLO
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Se plantea de
acuerdo al aprendizaje que se desee favorecer, de marera clara y precisa para
que los alumnos sepan qué van hacer.
No se indica el
cómo.
Son enunciados
muy cortos.
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APRENDIZAJE: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
CONSIGNA: Resuelve el problema y escribe el resultado dentro del cuadro.
Ana tenía 8 osos de peluche y su abuelita le regalo otros 4. ¿Cuántos osos tiene? |
Tanto
para trabajar de manera presencial como a distancia esta debe ser clara y
comprensible para los alumnos y quienes los estén apoyando, por lo que te
recomiendo que la consigna vaya a acompañada de instrucciones,
ya que son dos aspectos distintos, pero se complementan y te servirá sobre todo
para los alumnos que trabajan a distancia.
Ejemplo:
(consigna acompañada de instrucciones)
Imprime la actividad 1 de pensamiento matemático, Resuelve
el problema y escribe el resultado dentro del
cuadro. Recuerda pegar tu hoja en tu cuaderno de actividades, si no puedes
imprimir, puedes dibujarlo en tu cuaderno.
Es importante sobre todo ahora que se implementará el trabajo en la modalidad hibrida que seas muy precisa y clara al asignar una tarea a los alumnos.
Lo
principal es enfocarte en el aprendizaje que quieres lograr y en base a eso
plantear tu consigna, después piensa en las posibilidades de realizar la tarea
asignada que tienen los alumnos, para poder dar las instrucciones precisas de
lo que quieres que realicen.
RETROALIMENTACIÓN
La retroalimentación es parte de las estrategias de la evaluación formativa, generalmente los docentes lo que hacemos es hacer observaciones o una valoración, y aunque pesamos que en preescolar no, porque no asignamos una calificación también lo hacemos, al realizar la evaluación de alguna actividad solo damos un visto bueno sobre lo realizado y pocas veces hacemos una retroalimentación.
Muchas veces los docentes creemos que hacemos una retroalimentación, pero lo único que estamos haciendo es una felicitación o una nota en el caso que requieran mejorar como: “Muy bien, “excelente trabajo”, “necesitas esforzarte un poco más”, ”tu tarea no está completa” , etc. Las cuales motivan y pueden darle al alumno una idea de lo que está haciendo, pero no aporta más para mejorar su desempeño.
Por ejemplo, cuando ponemos: “necesitas esforzarte un poco más”, tendrá una idea de que hay algo que no está bien y que lo debe que mejorar, pero no exactamente en qué.
Por
eso la retroalimentación (o devolución)
juega un papel muy importante en el proceso de aprendizaje, pues esta consiste
en entregar a los alumnos o padres de familia (en nuestro caso),información que
le ayude a comprender el desempeño esperado y lo que ha logrado
“la devolución o retroalimentación es
información sobre como una persona se desempeñó, a la luz de lo que intento
hacer-intento contra efecto, desempeño real contra desempeño ideal… la mejor
devolución es altamente especifica, directamente reveladora o altamente
descriptiva de lo que realmente resultó, clara para el ejecutante y disponible
u ofrecida en términos de objetivos y estándares específicos”[1].
Aquí
te muestro un ejemplo de lo que usualmente hacemos y lo que es una
retroalimentación.
Aprendizaje esperado: representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa las ideas mediante el modelado, dibujo y pintura.
Actividad:
observarse en el espejo y dibujarse a si mismos, tienen que ver de que color es
su cabello, su cara, su ropa y pintarla del mismo color.
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TRABAJO
REALIZADO
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OBSERVACIÓN
O NOTA PARA MEJORAR: ¡BIEN, PUEDES MEJORAR!
RETROALIMENTACIÓN:
recibí tu trabajo, lograste dibujarte a ti mismo,
veo que reconoces las partes de tu cuerpo y las ubicas, te hizo falta usar
diferentes colores según los colores de la ropa que traías puesto al momento
de hacer la actividad. Puedes retomar la actividad y realizar lo que te
faltó. |
Como te podrás dar cuenta, la retroalimentación te permite orientar a los alumnos en lo que esperabas que lograran, lo que lograron y lo que les falto para hacerlo.
Podrías pensar que es muy pesado, pero te darás cuenta con el paso del tiempo que tus alumnos, lograrán concretar más sus aprendizajes, porque al retomar la actividad se enfocaran más en lo que les costó trabajo y no en lo que no requiere reforzar. A demás esto los ayuda a ser reflexivos y que ellos mismos vayan identificando lo que pueden hacer.
Espero que esto te sea de utilidad, cualquier
duda, o comentario puedes dejarlo aquí o si te interesa proponernos un tema,
también lo puedes hacer por este medio, muchas gracias.
Hasta la próxima. 👋😀
[1]
¿Cómo mejorar la evaluación en el aula?,Pedro Ravela, Beatriz Picaroni,
Graciela Loureiro. Pág. 152- 153
Programa Aprendizajes Clave_ preescolar -2017
