¿CÓMO TRABAJAR PROYECTOS Y APRENDE EN CASA AL MISMO TIEMPO?

Para algunas existe la inquietud de trabajar por proyectos y vincularlo con la estrategia de Aprende en Casa, y aquí trataré de darte una idea de cómo puedes hacerlo.

Lo primero es entender que son aspectos completamente diferentes.

 Proyecto: es una metodología de trabajo, que consiste en la programación de una serie de actividades basadas en la resolución de problemas que requieran un reto e investigación por parte de los alumnos, este tipo de trabajo implica la participación individual, pero a la vez la cooperación en la búsqueda de un fin común- producto final.

  Aprende en Casa:  es una estrategia diseñada por la SEP, para a poyar la práctica docente y el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos en la educación a distancia derivada del confinamiento por la pandemia de COVID-19, esta estrategia cuenta con clases virtuales trasmitidas por medios televisivos, videos y actividades, basadas en los aprendizajes esperados del Programa de Educación Preescolar.

¿CÓMO ARTICULAR LA PROGRAMACIÓN DE APRENDE EN CASA, CON LA METODOLOGÍA DE PROYECTOS?

La respuesta es sencilla, ya que, como docentes decidimos qué metodología y estrategias de trabajo implementamos en las aulas y ahora de manera virtual es lo mismo.

 Al realizar tu planeación sí decides trabajar por proyectos, se planea tal cual se haría si estuviésemos en el aula, en cuanto a los elementos y la estructura considerarás obviamente que tus actividades deben ser entendidas por los padres de familia pues son ellos los que te apoyarán a la distancia.

Pero ¿Qué pasa con la estrategia Aprende en Casa?, es un recurso más con los que cuentas para favorecer el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos, por lo que si en tu proyecto de esa semana no los consideras no pasa nada, pero si lo que te interesa es vincularlo con tu proyecto lo puedes hacer considerando el aprendizaje que vas a trabajar, aunque en esa semana de trabajo no encuentres aprendizajes esperados en la programación iguales a los de tu proyecto, recuerda que puedes revisar las diferentes programaciones y seleccionar algún tema anterior que apoye tu trabajo.

En la pagina de Aprende en Casa cuentas con todos los recursos no sólo de este ciclo escolar si no del anterior y como estrategia puedes hacer uso de los recursos que necesitas según el aprendizaje que deseas favorecer si en la parrilla de programación de la semana que harás tu proyecto no hay nada que apoye tu trabajo, puedes recurrir a programación de días anteriores.

Aquí te dejo un breve ejemplo de cómo lo podrías hacer:

Nombre del Proyecto: GRANDES ARTESANOS

INICIO:  16 de marzo de 2021                   CIERRE: 23 de marzo de 2021

OBJETIVO DEL PROYECTO:  Que los alumnos identifiquen las características de algunas de las artesanías de nuestro país y a partir de lo observado logren realizar sus propias creaciones con diferentes materiales. 

Campo de formación académica o área de desarrollo personal y social.	Aprendizaje esperado.	Organización curricular 1 y 2	Énfasis
Artes	Conoce y describe producciones artísticas y manifiesta sus opiniones sobre ellas.	Artes y entorno (1) Patrimonio y derechos culturales (2)	Dialoga acerca de artesanías.
	Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país u otro lugar (fotografía, pinturas, esculturas, representaciones, artesanías) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.	Artes y entorno (1) Diversidad cultural y artística (2)	Identifica artesanías de su localidad o país.
Lenguaje y comunicación	Menciona características de objetos y personas.	Oralidad (1) Descripción (2)	Describe características de objetos.

1.- INICIO DEL PROYECTO:

Investigación: en la sesión virtual se preguntará a los niños-as que saben sobre las artesanías, si habían escuchado ese nombre, de acuerdo a lo que ellos digan, se les comentará que realizaremos un proyecto llamado “Grandes Artesanos”.

Para ello realizaremos la planeación de nuestras actividades en base a dar respuesta a una serie de preguntas que nos ayuden a construir nuestro proyecto.

·         ¿Qué es una artesanía?

·         ¿Cómo se le conoce a la persona que realiza una artesanía?

·         ¿Qué artesanía encontraste y de qué parte del país es?

·         ¿Cómo podrías hacer una artesanía?

2.-DESARROLLO

Investigación: Con ayuda de sus padres investigarán por diversos medios ¿Qué es una artesanía? Y dibujarán alguna de las artesanías que más les haya gustado y que sean propias de nuestro país, además de investigar de qué está hecha y qué artesano la hizo.

Exposición: Por medio de un cartel y de una breve exposición en la sesión virtual, compartirán los resultados de su investigación. Enviarán fotografía de su cartel para que se construya un periódico mural digital. 

 

Aprende en Casa: Para apoyar el trabajo observarán la programación de la estrategia Aprende en Casa del día Lunes 19 de abril en un horario de 8:30 a 9:00 o de 15:30 a 16:00. 

Si no es posible la programación televisiva se pueden proporcionar las ligas que vienen en la ficha de trabajo para ese día.

Cápsula Artesana parte 1 https://youtu.be/j1ZU1QGWLQk

Cápsula Artesana parte 2 https://youtu.be/mj9hLckNu2M

Proceso artesanal parte 1 https://youtu.be/nlpOrWxGAHE

Proceso artesanal parte 2 https://youtu.be/rOLPQQlbXhI

Proceso artesanal parte 3 https://youtu.be/q0LpbbhVjj8

Lavado de manos. https://youtu.be/oPN8APJ9UVc

Tren de imágenes Artesanías. https://youtu.be/Nz7kvwiYTgQ

Juego de lotería de artesanías.: Después de haber visto los diferentes videos, les propondré a los alumnos jugar el juego de la lotería realizada con las diferentes artesanías y artesanos vistos, para reforzar el tema.  Previamente se les hará llegar a los alumnos el tablero que les corresponde para jugar. Al momento de realizar el juego antes de dar el nombre se describirán las características del objeto (artesanía) o artesano para que los niños vayan reconociendo cómo es la descripción y el objeto mismo. Ya que en la siguiente actividad ellos al realizar su artesanía la describirán brevemente.

 

 

Artesanía: Los niños realizarán una artesanía de su propia creación, con los recursos disponibles que tengan en casa, de preferencia con material reciclado, después en una pequeña exposición dirán el nombre de su artesanía y la describirán de manera breve (cómo y con qué materiales la hizo, de qué parte es y quién es el artesano, colores, etc.) le tomarán una foto y junto con la foto una tarjeta con el nombre del artesano (el niño-a), la artesanía y de que parte es y la enviarán.

  

3.-CIERRE

Video: Con todas las artesanías de los niños-as se realizará un video llamado los Grandes Artesanos, el cual se presentará a todos en la clase en línea y a los que no se puedan conectar se les enviará por el medio de contacto que se tenga.

4.-EVALUACIÓN.

Para realizar la evaluación preguntaré a los niños-as:

ü  ¿Qué les pareció la actividad?

ü  ¿Qué opinan de los artesanos?,

ü  ¿Ya los conocían?

ü  Ahora que ya los conocemos, ¿Creen que son importantes?

ü  ¿Por qué?

ü  ¿Qué fue lo que más les gusto?

ü  ¿Qué no les gustó?

ü  ¿Qué les costó más trabajo realizar?

Muchas Gracias por leernos. 

Recuerda que estamos para apoyarte, cualquier cosa que requieras háznoslo saber.

Excelente día.😀